临沭中山路小学教师管理制度

教职工量化考评办法

本办法是通过对一个学期教师的工作进行量化考评，公正客观地评价教师一个学期的工作表现和教学效果，为评选先进教师、年度考核、教师聘任、绩效工资发放提供依据，并确保学校各项任务的全面完成，特制定本考核办法。

第一条：考核工作坚持客观公正、注重实绩、师生公认的原则，坚持考核结果与奖惩相结合的原则，考核对象为全体任课教师。

第二条：每学期末评比一次，每学年考核一次。

第三条：学校设立“考核领导小组”，由分管校长、各有关处室主任组成考核小组。

第四条：考核内容主要包括德、能、勤、绩四个方面分等考核。考核总分为500分。

一、德。（临沭县教师职业道德考评方案），20分。

由学校工会办公室组织考核，提供数据。（因触犯“四条禁止”之一的，该项为零分）

二、能。（教学常规；工作量；教研活动和教科研成果等），230分。

教学常规（备课、作业、理论札记），由教导处每月组织一次检查，并进行评分，对原始数据进行核算，将最高和最低相差控制在10%以内，期末取平均纳入量化；

教研活动（常规教研、听评课、优质课、专业成长）由教导处组织开展，每次对活动情况进行评分，对原始数据进行核算，将最高和最低相差控制在10%以内，期末取平均纳入量化，其中专业成长指三字练习、阅读学习等活动，具体项目由教导处规定；

教科研成果是指本学期参加的论文、讲课、课件制作、辅导比赛，课题结题、发表论文等。具体积分标准以《教科研奖励细则》为准，由教务处提供。

工作量由教务处依据《岗位工作量核算标准》进行核算。

三、勤。（考勤制度），30分。

由办公室组织考核，提供数据。

四、绩。（教育教学质量），150分。

总分＝平时考试成绩×20%+期中考试×30%+期末考试×50%(根据实际情况可调整每次考试的百分比)

每次考试成绩=优率×20%+合格率×30%+平均分×50%+进步分

由教导处组织考核，提供数据。

五、其它：70分。为班级共享40分，安全20分，控辍2分，信息宣传3分，学习强国5分。

班级共享分（期末班级量化积分），由政教处提供数据。

教科研成果积分由教务处提供数据。

安全积分由安全办提供数据。

控辍、信息宣传、学习强国分别由教务处、办公室、党建办提供数据。

教师外出学习、培训制度

为规范我校教师外出学习、培训管理，完善教师培训学习管理制度，维护教师培养、培训的公正与公平，做到有序、有效培养教师，遵照教体局相关要求，现对我校教师外出学习、培训作如下规定：

1.凡外出学习、培训根据上级有关部门的通知、文件由分管校长批示相关科室安排，外出之前都必须到有关科室协调好工作。市以外须经校长批准同意，学校没有同意私自外出的，按旷课处理。

2.外出学习前，教师先到到教务处登记，领取一本外出学习记录手册，并写好调课记录单，一周以内自行调课，一周以上由学校安排代课。再到办公室填写外出学习审批单。

3.外出学习人员以提升专业素养为目标，要做到仪表端庄，举止文明、严格遵守活动纪律，认真学习，做好笔记，并积极参加与交流讨论。不得擅自外出办私事、不得迟到早退、不得在学习期间假借学习名义外出旅游，必须按时返回学校。

4.销假：外出培训、学习归来的教师要及时到办公室销假。

5.学习反馈：凡外出学习、培训（学历培训除外）、考察归来的教师，回校后必须在一周内向教务处上交外出学习记录册，并进行讲座或上模仿课，几人同时参加同一活动，可推荐一人进行主讲。所有外出培训的教师回校后都要撰写1000字左右的学习报告（心得体会或调研报告、专题报告、学习总结），学校要对教师的学习报告进行审阅并及时存档。

6.外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教务处登记备案。

7.学习、培训费用在完成汇报、上交材料后，由教务处主管领导证明、校长签字，到财务处报销。

8.学校尽可能多的创造条件安排教师外出学习或培训，有名额限制时，按对应年级安排，优先考虑工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，师德高，师能强的中青年教师及骨干教师参加学习或培训，轮流指派。

临沭县中山路小学教学常规管理办法

为了全面深化课程改革，推进素质教育，进一步规范教师的教学行为，以规范促质量，增强教学工作的实效性和适应性，不断提高我校实施素质教育的水平和质量，努力促进教师的专业成长，根据《山东省教育厅关于深化基础教育改革全面提高教育质量的意见》和市教研室《日照市义务教育学校教学常规的基本要求》，结合我校教师培训和校本教研的具体实际，特制定本管理办法。

集体备课管理办法

1.各年级各学科均实行集体备课制度，由教研组长全权负责本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，制订切实可行的活动计划。

2.各教研组坚持每单元安排一次集体备课，根据学期初集体备课计划，做到“四定”、“四统一”。“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四统一”即：统一内容、统一目标、统一重难点、统一练习点。

3.主讲人应在充分钻研教材的基础上，提前做好准备，分别从教材内容的理解，教学目标，教学重难点的确立，教学准备，教学过程的设计，作业设计及教学中的困惑等方面撰写发言稿。要突出“五点”，即教学的重难点、切入点、创新点、疑点、练点。

4.集体备课时，先由主备人阐述自己的备课设想，再由参加备课的同志根据主备人的困惑、突破重难点的想法、教学设计中某个环节、教法学法或落实学生自主参与等方面积极发表自己的看法，教研组还应安排专人做好记录。

5.集体备课中应严格考勤制度，做好“五个保证”即：保证参备人数，保证充分准备，保证备课时间，保证不做私活，保证备课质量。杜绝一切未经请假又未参加集体备课的现象发生，一经查实严肃处理。

6.每次集体备课结束前，教研组长布置下一次集体备课内容和主备人，以便主备人和参加备课的人提前作好准备。

7.集体备课结束后，由主备人根据大家的意见，整理成基础教案，可打印人手一份，上课人必须根据本班情况增加具有个性化的内容；各参备人也可根据集体备课意见，整理成教案上课。

8.各教研组长要认真组织好每一次集体备课并做好记录（包括教研时间、参加人员及到位时间、教研内容、活动讨论意见等），每周上交教科室检查一次。

9.集体备课内容：

（1）备全册。

学期之初要制订学期教学计划。每学期开学前，集体学习课程标准，通读全册教材、明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目的要求、分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。

（2）备单元。

根据集体备课情况拟定单元教学计划，掌握单元教学目标，分析教材的主要内容、重点难点，设计教学方法等。在单元测试后，还应该对测试情况作简要分析，同时制定补教补学措施，必要时同年级教研组可统一制定测试题进行补教补学。

每单元集体备课一次，每次有确定的中心发言人。计划的拟定一般提前两周进行。

同时注意：A.单元备课必须在个人初备的基础上进行；B.根据单元的侧重点，突出单元备课的创新性、开放性，切忌一人讲，大家听，搞形式、走过场；C.不要把集体备课演变成教案审订，搞成“一人备课、集体定稿、分头使用”，使教学成为“千课一面”的机械表演。

（3）备重点课时

为了大面积提高教学质量，带动弱校弱师的教学上水平，对每单元的重点课时要进行集体备课。在集体研讨时，主讲人(可由骨干教师承担)要理清教学的环节和步骤，并就每一环节设计的理念或依据、达到什么目的讲清楚，在集体中进行讨论，最后确定出最佳方案，形成教案。有条件的单位在单元备课时可组织教师执教先导课，教研组内集体听评，进而改进教案，供其他教师参照。

（4）备练习作业。集体研究教材和现有教辅题目的科学性与针对性，对照教学目标补充练习内容。

（5）备单元综合检测。备课组编制单元检测题，或者研究现有材料，将单元检测内容与单元教学过程相结合。

（6）备单元补偿教学。教师根据单元综合检测的结果，有针对性地实施补偿教学。

语文、数学每两周保证至少2课时、英语每两周至少1课时的集体备课时间，与其他教研活动穿插进行。其它学科的集体备课由各学校根据实际情况决定，不作统一要求。同时各学科还应随时随地进行教学问题的研讨与交流。

其他学科可采用教参备、卡片备、图片备等灵活的方式。道德与法治、科学任课教师每学期每个教学策略各写一个详案。

参与集体备课各环节的主讲人应形成发言提纲并存入教学档案。